Destrezas sociales

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Existen dos clases de errores sociales comunes que necesitamos trabajar con las personas con discapacidad: errores tipo “extraño-amigo” y tipo “privado-público”.
 
Un error tipo “extraño-amigo” sucede cuando la persona con discapacidad trata a un desconocido o a un extraño total como si fuera un amigo querido. Las personas con retardo mental son particularmente susceptibles a este tipo de equivocación – por ejemplo, abrazando o besando a un desconocido cuando llega a la casa.

 

Los errores del tipo “privado-público” generalmente involucran hacer o decir algo en público que la sociedad considera inaceptable en ese entorno, por eje. tocarse los genitales o desvertirse a plena vista de todos.
Al cometer cualquiera de estos errores la persona con discapacidad puede hacerse vulnerable por transgredir las normas legales o por exponerse a la explotación sexual.

 

La mayoría de las personas con discapacidad propensas a cometer errores del tipo “extraño-amigo” o del “privado-público” pueden aprender a evitarlos, pero es importante comenzar este tipo de adiestramiento cuando muy pequeños.

 

Una forma efectiva de enseñarle a los niños con discapacidad cómo evitar errores del tipo “extraño-amigo” es el denominado “Método de Círculos para Enseñanza de Comportamiento Social”. Desarrollado por Leslie Walker-Hirsch y Markly P. Champagne y utilizado en muchos talleres y escuelas en el país, Circles es una forma sencilla pero ingeniosa de enseñar y aclarar a quién es apropiado abrazar con regularidad o infrecuentemente, a quien debe dársele la mano o saludar con un “Hola”, y con quién no se debe conversar. (Ver artículo que sigue.)

 

La mayoría de las personas con discapacidad también pueden aprender temprano cómo evitar errores “privado-público”. Sin embargo, para algunos puede resultar difícil captar la diferencia entre público y privado, especialmente quienes presentan retardo mental moderado o severo.
Es bien conocido que muchas personas con discapacidad prácticamente no disfrutan de privacidad. Por lo tanto, no es sorprendente que inicialmente no puedan comprender lo que la sociedad considera un comportamiento inapropiado en un lugar (por eje. desvestirse en un parque público) pero apropiado en otro (por ej. desvestirse en la privacidad del baño).

 

Ud. puede enseñar a distinguir entre público y privado con mayor efectividad a través del modelaje, las explicaciones y con perseverancia. Por eje., cuando enseñe las destrezas de aseo personal, hágalo en un lugar privado. Cierre la puerta del baño o del cuarto y dígale a su hijo que esto es un comportamiento privado por lo tanto cerramos la puerta. Cuando su hijo cometa un error del tipo público-privado, tal como tocarse los genitales, inmediatamente y en forma calmada diga: “No, eso es privado. No nos tocamos en público.” De ser posible, permita que el niño vaya a un lugar privado, pero de no ser posible, enfoque la atención del niño en otra cosa y converse sobre el comportamiento apropiado más tarde en casa. Es importante también darle a los niños y jóvenes privacidad. Esto no solo les permite comprender la diferencia entre público y privado, sino que reconoce el derecho que como personas tienen a disfrutar de tiempo solos.

 

Fuente: Sexuality Education for Children and Youth with Disabilities, NICHCY News Digest #ND17, 1992. Nota: En este espacio se resalta solo uno de los temas abordados en esta copilación de artículos. Para leerlo completo... http://www.nichcy.org/pubs/outprint/nd17txt.htm 
Traducción resumida: Angela Couret
Publicado en Paso-a-Paso Vol. 14.2
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