La Música como estimulante de los sentidos

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Los niños escuchan y responden a los elementos musicales desde muy temprana edad...el latido del corazón de su madre, los sonidos del hogar; el ritmo de la lluvia sobre el ventanal, la canción del viento entre los árboles, arrullos y canciones ¡el universo del niño está lleno de música!

 

Explorando la sensibilidad del niño a través de la música...

 

Es importante acostumbrar al niño a escuchar música. ésto debe hacerse a un volumen moderado para ir habituando el oído a los diferentes tonos y modalidades. Se debe comenzar con una música suave y, paulatinamente, ir cambiando los tonos y ritmos, de tal manera que el niño vaya identificándolos a la vez de practicarlos. Algunas actividades musicales:

 

Combinando el arte y la música...
(Actividad que ejercita la motricidad fina y aumenta la sensibilidad sensorial del niño)
- Forrar un mesón con papel.
- Separar el área de trabajo de cada niño con tirro.
- Proporcionarles témpera o pintadedos mezclado con almidón líquido.
- Grabar un cassette que incluya varios tipos de música, ofreciendo una variedad de ritmos.
- Seleccionar algunas piezas que sean rápidas, otras que sean lentas y tranquilizadoras, otras divertidas...
- Invitar a los niños a mover sus manos al ritmo de la música, primero en el aire y luego en su sección de la mesa.
- Cuando terminen, "levantar una huella" sobre esa "danza de dedos", colocando una hoja de papel de construcción sobre cada área de trabajo.

Con diversos ritmos musicales...
- Coloquémos diferentes ritmos, tales como: joropo (baile tradicional venezolano), changa, merengue, tecnomerengue, clásica...
- Solicitar a los niños dibujar libremente según el sentimiento que evoque en ellos la música.
- Comentar sobre cómo cada estilo de música les hizo sentir y como eso se refleja en sus dibujos. Por ejemplo, puede que alguna canción o pieza les haga recordar a un ser querido, cierto paisaje o sitio conocido mientras otra les hizo sentirse felices o emocionados. Asimismo, observando podremos determinar si ciertos estilos atenúan determinados estados de ánimo o tipos de conducta (hiperactividad, tristeza o mal humor)

Redacción: Angela Couret
Fuentes: 
Five Minute Miracles, Joni Hilton. URNG Press, 1992. 
Help! For preschoolers, Constance Carpenter G., Good Apple, Inc. 1982 Music and Instruments, Early Years Thematic Notes, Marcia Gresko, Frank Schaffer Publications, Inc. 1994

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Gibran Khalil Gibran.

 La experiencia de convivir con los niños y las niñas, nos ofrece la oportunidad de poder observar las cosas de una manera diferente. Cuando nos encontramos con un niño o una niña feliz, los grandes problemas se hacen pequeños, el tiempo no existe, cuando sonríen es tan espontáneo y contagioso, que nos alegra a tal grado que participamos de su mundo mágico.

 
En general, los niños son seres dinámicos, quienes en forma espontánea y dada su propia actividad física y mental, son capaces de obtener del ambiente los elementos necesarios para lograr el conocimiento de ese medio y a la vez lograr su propia integración a dicho medio. Ellos se enfrentan con entusiasmo a las diferentes dificultades que tienen que ir superando en el área del lenjuage ó motora gruesa, por nombrar algunas y por selección y repetición realizan un verdadero aprendizaje. No rehusan el esfuerzo a realizar y el éxito es su mejor recompensa.

 

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