En 20 años, 62% de las personas con discapacidad intelectual tendrán más de 45 años

  • Imprimir Amigable y PDF

Un 62% de las personas con discapacidad intelectual tendrán más de 45 años en 20 años, según el estudio 'Envejecimiento activo y discapacidad intelectual'.

Concurso 2006

Ana Berástegui, una de las autoras del estudio, ha afirmado que el volumen de personas con discapacidad intelectual ha aumentado, por lo que el envejecimiento prematuro se puede considerar a la edad de 45 años, aunque ha destacado que si se realiza un buen trabajo no todas las personas mayores de 45 con discapacidad "van a estar en proceso de envejecimiento".


"El envejecimiento de las personas se prepara a lo largo de la vida. Es algo que se puede aprender y tenemos que diseñar para todos, trayectorias vitales que nos permitan envejecer bien e ir desarrollando las competencias que nos permitan ir haciendo nuestras transiciones vitales lo más activamente pero lo mas actoramente posibles", ha señalado.

Además, ha subrayado que el aumento de la esperanza de vida de las personas con discapacidad ha aumentado un 400% en los últimos 30 años y asegura que el estudio ofrece un catálogo de pistas para mejorar la realidad del envejecimiento activo y la discapacidad intelectual.

En este sentido, Patricia Navas, autora del libro, ha indicado que sirven para orientar a las personas con discapacidad en sus derechos ya que al envejecer pueden enfrentarse a un proceso doble de discriminación.

CUESTIONES PARA MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA

De este modo, tanto Navas como Sonja Uhlmann, autora también del tomo, han coincidido en que actualmente existen barreras que hacen referencia a la insuficiente formación en temas de geriatría ya que los síntomas de la medicina del adulto no coinciden con los del adulto con discapacidad intelectual. Es fundamental, según las autoras, formar a médicos ya que se trata de un nuevo campo.

Además de las respuestas que dan en el ámbito de sanidad, las autoras consideran que es "indudable" buscar respuestas en servicios sociales, empleo, educación, entidades sin animo de lucro, familia y sobre todo escuchando a los propios adultos.

Por ello, piden que se de cabida a las personas con discapacidad en las escuelas de adultos ya que precisan de formación continua , a la vez que subrayan que muchas personas con discapacidad viven en entornos más segregados y no se les da la oportunidad de vivir en sociedad. Por ello, señalan que el tipo de vivienda es importante en el grado de inclusión social para este colectivo.

Uno de los casos internacionales en los que han buscado respuesta se basa en una compensación económica al vecino de una persona con discapacidad intelectual para proporcionarle de esta manera apoyo diario a su vecino que envejece.

Otra de las preocupaciones presentes en el estudio se refiere a la jubilación de este colectivo. Las autoras del libro indican que es necesario desarrollar medidas para que alarguen su actividad ocupacional y posteriormente estrategias para evitar el impacto psicosocial de estar sin ocupación.

En el acto también han participado la presidenta del Patronato de Down Madrid, Inés Álvarez, que ha señalado que el envejecimiento de la población con discapacidad es una nueva realidad ; el vicerrector de Investigación e Internacionalización de la UP Comillas, Pedro Linares y el director general de Evaluación y Cooperación Territorial, José Ignacio Sánchez Pérez, entre otros.

Por su parte, Sánchez Pérez ha destacado al respecto de la educación que se recibe a lo largo de la vida y que influye en el envejecimiento, que los nuevos desarrollos curriculares de la Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa fomentan la adquisición de las competencias claves para el aprendizaje permanente. "Estamos convencidos de que el desarrollo adecuado de estas competencias clave van a permitir desarrollar habilidades, destrezas, actitudes ante los retos en los que se enfrenta una persona ante la vida, tanto laborales, como sociales o personales", ha añadido.

Por último, el estudio ofrece links a sitios útiles "para empezar a pensar, a crecer y a ver el envejecimiento de las personas con discapacidad", según sus autoras y puede descargarse gratuitamente.

Fuente: http://www.solidaridaddigital.es/
Autor: Europa Press
Fecha: 21/01/2015
Foto: Banco de Imágenes Concurso Aquí Estamos de la Fundación Paso a Paso
Enlace original

Visto 1561 veces

Banner Cirdis2016 291x86

Banner Concurso2016 291x86

boletin Electronico

ARTÍCULOS MÁS LEÍDOS

Integración escolar de los niños con Necesidades Educativas Especiales

 
¿Y qué es trabajar con amor?
Es poner en todo lo que hagas un soplo de tu alma

Gibran Khalil Gibran.

 La experiencia de convivir con los niños y las niñas, nos ofrece la oportunidad de poder observar las cosas de una manera diferente. Cuando nos encontramos con un niño o una niña feliz, los grandes problemas se hacen pequeños, el tiempo no existe, cuando sonríen es tan espontáneo y contagioso, que nos alegra a tal grado que participamos de su mundo mágico.

 
En general, los niños son seres dinámicos, quienes en forma espontánea y dada su propia actividad física y mental, son capaces de obtener del ambiente los elementos necesarios para lograr el conocimiento de ese medio y a la vez lograr su propia integración a dicho medio. Ellos se enfrentan con entusiasmo a las diferentes dificultades que tienen que ir superando en el área del lenjuage ó motora gruesa, por nombrar algunas y por selección y repetición realizan un verdadero aprendizaje. No rehusan el esfuerzo a realizar y el éxito es su mejor recompensa.

 

ALIADOS
  • Venezuela Sin Limites
  • ExcelsiorGama
  • DHL
  • Bancaribe
  • Banesco
  • Proquim,CA