El rol de los padres en el proceso de desarrollo del niño con necesidades especiales

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La forma en que los padres de un niño con discapacidad trabajen con éste en las primeras etapas del desarrollo dependerá de las creencias personales de su familia acerca de la crianza de niños, la edad de su niño y la naturaleza de su impedimento.



Un punto importante por recordar es que la mayor parte de los asuntos regulares presentes en la crianza de niños tendrá lugar también en la crianza de niños con necesidades especiales.

 

Los niños con impedimentos pasarán por las etapas usuales de la niñez. Puede que no agoten las etapas a la misma edad ni del mismo modo que los otros niños, pero siempre es importante exponerlos a éstas.

Generalmente, los padres creen que todos los niños deben ser tratados del mismo modo, pero en la práctica, ese no suele ser el caso.

 

¿Por qué?

 

Porque todos los nños tienen personalidades diferentes y reaccionan de manera diferente ante situaciones similares. Pero el hecho de que los niños no sean iguales no quiere decir que no deban tener las mismas oportunidades.

 

Entre sus oportunidades debe figurar la posibilidad de asumir mayores grados de responsabilidad e independencia. Existen muchas actividades mediante las cuales un niño puede ayudarse a sí mismo o a otros miembros de la familia, incluyendo tareas domésticas. Tomando en cuenta lar fortalezas y limitaciones del niño, el padre debe considerar cuáles pueden ser estas actividades.

 

Al tiempo que el padre cuenta con él y alienta al niño a asumir responsabilidades, su sentido de orgullo propio y competencia también aumentarán.

 

Por el contrario, no contar con él o no alentarlo a contribuir con el cuidado de sí mismo o en las tareas domésticas puede enviar el mensaje de que no es capaz de ayudar, y crearle un sentimiento de dependencia.

 

Una idea consistentemente expresada es que cuando los padres de un niño con impedimentos cuentan con que su niño desarrolle sus capacidades, cuales quiera que estas puedan ser, esto le da más poder y fortaleza al niño.

Este sentido de poder puede ser encontrado, por ejemplo, en la dedicación que Tom Bradford escribió para su libro acerca de la pérdida de la audición. él dedicó el libro a su madre "quien nunca me dio a saber que mi pérdida auditiva podía haber sido una limitación."

 

Así, reconociendo el rol central de la familia en la vida de un niño, hoy día muchos sistemas de servicios proporcionan asistencia a los padres y a otros miembros de la familia.

 

La influencia de la familia debe ser reconocida como primaria, debido a su impacto directo en el desarrollo del niño y porque la familia sirve como enlace entre el niño y el mundo externo.

 

De este modo, el padre tiene el derecho de estar totalmente informado e involucrado en las decisiones que afectan a su niño y familia.

Las mejores relaciones están caracterizadas por el respeto mutuo y confianza donde tanto el padre como el profesional intercambian información e ideas acerca del mejor cuidado, intervención médica y programas educativos para el niño.

 

El padre, por ejemplo, tiene conocimiento íntimo de su niño con necesidades especiales. El padre vive y observa al niño todos los días y cuenta con invaluable información acerca de su rutina, desarrollo, historia, puntos fuertes y debilidades.
 
Fuente: Revista Rehabilitación en Marcha, No. 71 (Ju. 2002)
Publicado en Paso-a-Paso, Vol. 14 No. 3

 

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 La experiencia de convivir con los niños y las niñas, nos ofrece la oportunidad de poder observar las cosas de una manera diferente. Cuando nos encontramos con un niño o una niña feliz, los grandes problemas se hacen pequeños, el tiempo no existe, cuando sonríen es tan espontáneo y contagioso, que nos alegra a tal grado que participamos de su mundo mágico.

 
En general, los niños son seres dinámicos, quienes en forma espontánea y dada su propia actividad física y mental, son capaces de obtener del ambiente los elementos necesarios para lograr el conocimiento de ese medio y a la vez lograr su propia integración a dicho medio. Ellos se enfrentan con entusiasmo a las diferentes dificultades que tienen que ir superando en el área del lenjuage ó motora gruesa, por nombrar algunas y por selección y repetición realizan un verdadero aprendizaje. No rehusan el esfuerzo a realizar y el éxito es su mejor recompensa.

 

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