Proyecto de Catequesis Especial (1)

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Catequesis... Un Proyecto Especial. 

1- Necesidad

Los niños y jóvenes especiales se caracterizan, entre otras cosas, porque en su proceso de aprendizaje demuestran mayor dificultad que otros niños y jóvenes de su misma edad. Esas diferencian se evidencian en las peculiaridades físicas y mentales, en la conducta emocional, en las habilidades sensoriales o de comunicación, y son ellas las que dificultan, y en algunos casos no permiten, acceder a los procesos habituales de enseñanza, haciéndose necesario recurrir a una modalidad especial de educación, adecuándola a esas características particulares mencionadas. Las limitaciones que puedan tener las personas especiales no debe ser motivo para que se les niegue el derecho a recibir el anuncio del Evangelio, ya que en muchos casos poseen una sensibilidad religiosa mayor a la habitual.


2- Objetivo

El objetivo de la catequesis especial es cumplir realmente con la premisa de una "iglesia misionera" intentando llegar con la evangelización a todos sus miembros. Es también permitir a cada uno de los que a ella acceden, la posibilidad de vivir el espíritu de las Bienaventuranzas y la alegría de conocer a Dios.

La catequesis especial, al mismo tiempo pretende poner atención en cada niño y cada joven especial, para que al entender sus problemas específicos, se pueda lograr que se acepten a si mismos, y a más largo plazo, se familiaricen con la resolución de problemas entre niños y jóvenes de la misma edad y características, como así también con el logro de objetivos colectivos que les permita, progresivamente, influir en su comportamiento e integrarse a la sociedad. Esta socialización también se logrará a través de un proceso que les ayuda a distinguir, dependiendo de la dificultad de cada uno, entre las cosas y actitudes aceptables, de aquellas que no lo son.


3- Método General

La catequesis especial atendiendo las limitaciones de cada niño o joven especial, debe buscar los métodos necesarios y apropiados a fin de poder comunicarse con cada uno de ellos de la manera más eficaz posible. Para ello se utilizarán técnicas y recursos atrayentes y apropiados como expresión musical, dramatizaciones, tareas manuales, expresión gráfica y simbólica, cuentos, relatos y vivencias, a fin de que en cada encuentro se puedan transmitir valores. En la metodología descripta se debe también tener en cuenta la necesidad de tener un profundo conocimiento de la Palabra.


4- Necesidad de pre-catequesis (*)

Existe niños y jóvenes con distinto grado de dificultad, o que tienen poco contacto y relación con adultos y con el mundo exterior, por esto, cada uno de ellos necesita un tiempo diferente para tomar contacto con el otro y para descubrir y sentir valores como la alegría y el amor. Esto hace que se requiera un proceso, un tiempo previo a la catequesis en sí misma para poder tomar conocimiento de la situación de cada persona, de lo que cada uno de ellos puede dar y en consecuencia saber que se puede esperar como logro. Este tiempo es utilizado en desarrollar diferentes actividades en un ambiente donde prevalece la alegría y el amor, así como también brindar experiencias que luego irán a facilitar la catequesis simbólica de una forma más natural y provechosa.
 

La pre-catequesis implica respetar al niño o joven, su psicología, sus necesidades, su tiempo y su libertad, logrando con ello obtener frutos a través de la aceptación y nunca de la imposición. Es decir permitir un conocimiento individual para saber cómo hacer llegar, cómo encontrar el camino adecuado, para transmitir el mensaje de fe.


5- Contenido de los encuentros de Pre-Catequesis (*)

Actualmente principios psicopedagógicos fundamentales en la educación religiosa de niños y jóvenes especiales, aconsejan partir de lo esencial y volver siempre a lo esencial, para fijar profundamente la realidad religiosa. Eso esencial son las verdades necesarias para la salvación del hombre: Que Dios es Amor, que nos da a su hijo Jesús, quien también nos llena de felicidad con el Espíritu de Amor que brilla en nuestros corazones como una luz magnífica, con la que podemos conocer a Dios, amar como Dios y amar con Dios a los demás.


Para desarrollar la pre-catequesis bajo estos lineamientos, se puede dividir el trabajo en 4 grandes contenidos:

-mi persona: Lo que más cercano tiene el niño es su propio yo y nada le es mas familiar que su persona y su cuerpo, conformado por diversas partes, todas útiles y necesarias. Ellas funcionan mediante la armonía y la complementación, es decir mediante el "amor" y "solidaridad" que existe entre esas partes.

-mi familia: Pasando a lo externo, la familia es lo más cercano. De forma similar al cuerpo, la familia tiene diferentes componentes, todos útiles y necesarios y funciona gracias a la armonía y solidaridad. Sólo así es posible una verdadera familia.

-mis amigos: Saliendo a un círculo más amplio, el niño o joven se relaciona con los amigos, que pertenecen a otras familias. La reunión de todas ellas conforma la sociedad o la comunidad. También la comunidad, regida por el amor y la solidaridad permite el desarrollo de la persona y la familia.

-mi mundo: Yo, mi familia y mis amigos vivimos en un mundo constituido por seres animales, vegetales y minerales. Este mundo también subsiste basado en leyes de amor y solidaridad.


En el desarrollo de los encuentros que abarquen estos temas se intenta que los niños comprendan y vivencien que las carencias personales, familiares y sociales pueden soportarse y superarse a partir del amor incondicional de Nuestro Padre Celestial, que nos envió a su Hijo para que nos enseñara que la verdadera felicidad se logra compartiendo con nuestros hermanos tanto riquezas como carencias.



6- Metodología para el desarrollo de los encuentros (*)

En la catequesis especial adquiere gran relevancia el método con que se desarrollan los encuentros. Un encuentro de catequesis especial debe ofrecer dos dimensiones: una dimensión personal y una dimensión de comunidad. Ambas están estrechamente asociadas y se trata, en realidad de enfocar esas dos dimensiones mediante actividades dirigidas, unas hacia la personalización y otras hacia manifestaciones más de tipo colectivo. Hay una gran variedad de estructuración posible en materia de distribución de las actividades comunes y personalizadas. Pero, al contrario de lo que se hace generalmente, la mayor parte del encuentro debería ser consagrado a las actividades en pequeños grupos, a fin de asegurar un trabajo, una expresión y una contemplación.


Asimismo se tendrán especial atención en descubrir y comprender todos y cada uno de los aspectos particulares de la persona y su dificultad a fin de poder comunicarle eficazmente, y en forma individual, de ser necesario, el Mensaje de la Redención. Este mensaje se presentará teniendo en cuenta que el contenido catequístico debe basarse en una vivencia y contemplación evocables preferentemente en tiempos casi presentes y en un adecuado empleo del lenguaje simbólico.


Los niños y jóvenes especiales aprenden con mayor rapidez a través de la aplicación del comportamiento social mediante la aplicación en situaciones tipo. Así, se podrá lograr que distingan, por ejemplo, que las agresiones físicas, el robo, y el engaño, son negativos, y que la cooperación, la honestidad y el compartir son positivos. La comunicación y expresión se logra por medio del lenguaje gestual, dramatización, símbolos, o el recurso que fuere necesario, de acuerdo a la dificultad de cada uno, a fin de lograr la captación. Las necesidades individuales varían de acuerdo al medio en que se han desarrollado y para que puedan ser satisfechas por el catequista, es fundamental que el número de niños y jóvenes a cargo de cada uno, sea lo más reducido posible, ya que de lo contrario, no se podría atender las necesidades a nivel individual. Siempre hay que tener en cuenta que el tratamiento educativo proporcionado a los niños especiales depende de la severidad del impedimento.


7- Programa

El programa para la catequesis especial de Primera Comunión depende exclusivamente del nivel de capacidad del grupo de catequizandos. Como contenido ideal a desarrollar con los niños y jóvenes especiales, se propone el siguiente temario:

Dios es nuestro Padre bueno y nos ama mucho.
La Creación.
La familia, sus miembros y sus obligaciones. La casa y sus partes (en especial el comedor donde recibimos el alimento para nuestro cuerpo).
La Iglesia, reunión de los hijos de Dios.
La Reconciliación.
Jesús: el Hijo de Dios que vino para salvarnos. La Virgen María.
El Padre.
La Eucaristía, Jesús pan de vida.
En este tema habrá que detenerse todo el tiempo que cada niño o joven necesite hasta que se obtenga una buena preparación.
Día dichoso: LA PRIMERA COMUNION.
Este programa es tentativo y como se dijo puede ser cambiado de acuerdo a cada caso particular.

(*) Adaptado de "Catequesis especial" de la Parroquia Inmaculada Concepción, Concepción del Uruguay, Argentina -
 
Cortesía de: Marta Moujan de Airaldi
Ciudad del Este
Abril de 2003. 
Modificado: Julio 2004
 
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           Proyecto de Catequesis(3)
 
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 La experiencia de convivir con los niños y las niñas, nos ofrece la oportunidad de poder observar las cosas de una manera diferente. Cuando nos encontramos con un niño o una niña feliz, los grandes problemas se hacen pequeños, el tiempo no existe, cuando sonríen es tan espontáneo y contagioso, que nos alegra a tal grado que participamos de su mundo mágico.

 
En general, los niños son seres dinámicos, quienes en forma espontánea y dada su propia actividad física y mental, son capaces de obtener del ambiente los elementos necesarios para lograr el conocimiento de ese medio y a la vez lograr su propia integración a dicho medio. Ellos se enfrentan con entusiasmo a las diferentes dificultades que tienen que ir superando en el área del lenjuage ó motora gruesa, por nombrar algunas y por selección y repetición realizan un verdadero aprendizaje. No rehusan el esfuerzo a realizar y el éxito es su mejor recompensa.

 

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