Indicaciones Generales para padres de niños que ameritan entrenamiento especial

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Dependiendo de la edad cronológica, condiciones, salud física y mental del niño, los padres recibirán de parte de los especialistas tratantes, un plan de trabajo diario a cumplir en el hogar. Dicho plan, puede incluir diversas actividades para mejorar la calidad de atención, memoria, coordinación, etc., dependiendo de lo que presente el menor. Nuestra idea es proporcionar indicaciones generales acerca de cómo cumplir las pautas.


 Estas son:

 

1. Debe sentarse diariamente a trabajar con el niño. Escoger el momento del día en que las actividades de rutina no interfieran con el trabajo que se va a realizar. Ese es el momento en que Usted puede darle toda la atención que él necesite, sin cansancio de parte de ambos.

 

2. Elegir un lugar de la casa que le permita a ambos trabajar sentados, sin interrupciones de ningún tipo (teléfono, juguetes, etc.). Retire los juguetes y cualquier otra cosa de la superficie de la mesa. Use siempre el mismo sitio para trabajar.

 

3. La constancia en el tiempo y lugar para realizar los ejercicios le da al niño la sensación de bienestar y ello redundará en un aprendizaje más productivo. No cambie el lugar ni la hora de trabajo.

 

4. Motive al niño: alabe las conductas deseadas agradándole, estimulándole, besándolo, diciendo cualquier palabra de agrado, justo inmediatamente después que haya realizado lo que usted deseaba o lo que se aproxime a lo deseado. (A veces se necesita ir por partes para lograr un todo).

 

5. Asegúrese de que vea y oiga bien todo lo que el niño dice o haga. Colóquese a la altura del niño, de modo que pueda verle la cara. Llámelo por su nombre antes de pedirle que haga algo. Busque su mirada de frente ojo a ojo, cada vez que le esté hablando.

 

6. Usted no debe: criticarlo cuando se equivoque; realizar “muchos” ejercicios en una misma sesión. Pasar a ejercicios complejos sin que domine los simples. Usted debe tener paciencia. No se permite mezclar sus sentimientos hacia otros eventos con los manifestados hacia su niño en sesiones de trabajo.

 

7. Intercale ejercicios o actividades que no le agraden con las que le agradan, de modo que se entusiasme por terminar primero las no motivantes para él, porque sabrá que después de esas vendrán las más agradables.

 

Autora: Lic. Milagros Díaz de Chaccour, especialista en Psicología Infantil y Estimulación Temprana.
Publicado en Paso a Paso Vol. 1 No. 4, Nov. 1991

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 La experiencia de convivir con los niños y las niñas, nos ofrece la oportunidad de poder observar las cosas de una manera diferente. Cuando nos encontramos con un niño o una niña feliz, los grandes problemas se hacen pequeños, el tiempo no existe, cuando sonríen es tan espontáneo y contagioso, que nos alegra a tal grado que participamos de su mundo mágico.

 
En general, los niños son seres dinámicos, quienes en forma espontánea y dada su propia actividad física y mental, son capaces de obtener del ambiente los elementos necesarios para lograr el conocimiento de ese medio y a la vez lograr su propia integración a dicho medio. Ellos se enfrentan con entusiasmo a las diferentes dificultades que tienen que ir superando en el área del lenjuage ó motora gruesa, por nombrar algunas y por selección y repetición realizan un verdadero aprendizaje. No rehusan el esfuerzo a realizar y el éxito es su mejor recompensa.

 

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