10 advertencias para el maestro del alumno con TDAH

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Foto de dos niñas con sonrisa pícara
1. No se concentre en los aspectos negativos del comportamiento y/o desempeño del alumno.

2. No prejuzgue al niño calificándolo de vago, desinteresado o desidioso.

3. No interprete, apresuradamente, que sus fallas de conducta son actos deliberados de desobediencia, rebeldía y o desafío.

4. No lo subestime; normalmente rinden por debajo de sus posibilidades.

5. No se aísle de los padres; colabore con ellos.

6. No cargue todo el problema sobre sus espaldas. Pregunte a los expertos y procure formar equipos.

7. No se "ate" a las formas tradicionales en que usted resuelve problemas. Pueden ser poco útiles en los niños con TDAH.

8. No vacile en realizar adaptaciones ambientales y curriculares.

9. No crea que el niño y/o su familia son todo el problema: la escuela también es parte del problema.

10. No sea pesimista; un buen docente puede hacer mucho por un niño con TDAH.



Fuentes: La serie de consejos que sigue ha sido redactada luego de escrutar la principal bibliografía dedicada al tema
(E. D. Copeland & V. L. Love 1995; G. DuPaul & G. Stoner, 1994; G. L. Flick, 1998; K. Nadeau & E. Dixon, 1991; H. Parker, 1992; S. Rief, 1997; S. Rief, 1993; E. S. Shapiro & C. L. Cole, 1994 y P. A. Teeter, 1998). 
Copilado por el Lic. Licenciado Rubén O. Scandar, Director de Docencia e Investigación, Fundación TDAH, Argentina. 
http://www.tdah.com.ar 
Publicado en Paso-a-Paso, Vol. 13.1

 

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En general, los niños son seres dinámicos, quienes en forma espontánea y dada su propia actividad física y mental, son capaces de obtener del ambiente los elementos necesarios para lograr el conocimiento de ese medio y a la vez lograr su propia integración a dicho medio. Ellos se enfrentan con entusiasmo a las diferentes dificultades que tienen que ir superando en el área del lenjuage ó motora gruesa, por nombrar algunas y por selección y repetición realizan un verdadero aprendizaje. No rehusan el esfuerzo a realizar y el éxito es su mejor recompensa.

 

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