Consulta: ¿Es mi hija disléxica?

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Estimada ángela:
Mi hija que en octubre cumple 8 años y cursa segundo de primaria es muy creativa, observadora,analitica y perceptiva; se expresa muy bien, tiene un buen manejo del vocabulario, y responde inmediatamente a los temas que le llaman la atención, ademas se le facilita mucho el dibujo y lo hace muy bien; En famila es muy extrovertida, pero en el colegio sus resultados academicos son deficientes, ya que no escribe bien.
Practicamente no conoce la ortografía, siempre utiliza la letra d en lugar de la b, invierte silabas como ne en lugar de en, omite muchas letras, especialmente consonantes como la n y la m, no distingue los sonidos de la j y la g, no reconoce el sonido de la ch, ni de la ñ (escribe carinio). Además en matematicas tambien tiene muchas dificultades, invierte los numeros de dos cifras (21 en lugar de 12), escribe el 7 al contrario, se le dificulta contar (pasa los objetos mas rapido o mas despacio de la enumeracion). No le agradan los deportes y todavias no sabe montar en bicicleta ni patines. Debido a sus resultados academicos su autoestima y motivación ha bajado considerablemente, y no le agrada ir al colegio. siente que no es inteligente y se siente rechazada por sus compañeros. Los profesores dicen que debe repetir el año. yo que la conozco creo que esto seria pesimo para su autoestima y ademas para su crecimiento intelectual, ya que ella recuerda, y reconoce muy bien todos los temas que ha visto en clase y procesa correctamente la información de forma oral, y tener que repetir lo que ya conoce, le aburre demasiado.
Quisiera saber si mi hija es dislexica, y que me recomienden algunas terapias para ayudarle en su proceso de aprendizaje. Además deseo saber si es aconsejable que repita el año, y como tratar el tema con ella.
Debo aclarar que en este momento estoy atravesando serias dificultades economicas por lo que me es imposible pagar una consulta, terapias o refuerzo extraescolar.
De antemano muchas gracias por su ayuda.
Pilar


Responde: Nora Leal (Venezuela). Psicopedagoga especialista en el área de Dificultades de Aprendizaje. Se desempeña en el CENDA, Valencia (Edo. Carabobo).

Estimada mamá:

Primero quiero felicitarla por ver ante todo las habilidades de la niña y luego sus deficiencias.
Pienso que la niña esta acorde a la edad y al grado cursante sin embargo, es necesario iniciar con ella un programa que este dirgido a reforzar las cosas que ya maneje y a que conozca las cosas que aún no maneja.
En un principio es necesario que Ud. baje su nivel de angustia con respecto a si es o no dislexia, pues me permito decirle que para diagnósticar a un niño disléxico es necesario tener muchas otras características que la niña no posee.
En mi opinión considero que es muy probable que la dificultad que tiene para reconocer los sonidos y confundir, por ejemplo la ñ con la ch, se debe a fallas en la conciencia fonética, es decir le suena igual una o la otra, por su parte la confusión, entre la b y la d o la p y la q es muy común y sobre todo a la edad que tiene la niña pues aún no tienen del todo establecido su lateralidad o direccionalidad, es decir conocimiento de la derecha, izquierda, arriba, abajo, etc y la proyección de su cuerpo en el espacio.
Mis recomendaciones son:

 

- Trabajar con ella el reconocimiento de los sonidos similares de las letras, por ejemplo con trabalenguas, adivinanzas u otros. Así mismo, que las reconozca entre un montón, que las pegue, que las rasgue, que las coloree, etc.

 

- Para trabajar direccionalidad y lateralidad, puedes colocarla frente a un espejo y pedirle que reconozca, derecha, izquierda, arriba, abajo, delante, detrás y luego que obedezca órdenes , tales como: camina hacia adelante , tocate con tu mano derecha el ojo izquierdo, entre otras.

 

- También te recomiendo que le realices un chequeo general, para descartar, problemas visuales, algún tipo de problema a nivel orgánico o también plomo en sangre, que actualmente es una de las causas mas comúnes de este tipo de problemas.

 

Con respecto a si la niña debe pasar de año o no, a mi parecer la niña debe seguir sin repetir el año, pues probablemente esto influya negativamente en su proceso, trata de reforzar positivamente los aciertos de la niña y tantas cosas lindas que sabe hacer y mas bien aprovecha toda esa creatividad en el logro de sus avances. Así mismo pienso que deberías conversar con la maestra de la niña, exponerle todas tus inquietudes y comprometerse a trabajar en equipo en bien de tu hija.{mospagebreak}

 

Responde: Doris Gicherman (Venezuela), Psicopedagoga, Unidad Psicopedagógica Integral."Doris Gicherman".

 

Apreciada señora Pilar,

 

En mi opiniòn su hija està dentro del tiempo de maduraciòn de los fonemas y grafemas, que se logran eficazmente a nivel del 3er grado, todo es cuestion de brindarle actividades de reforzamiento.

 

Siempre es bueno en estos casos pasar algunas pruebas para medir su madurez perceptivo -visual, pruebas de lecto - escritura y càlculo.

 

De todos modos le recomiendo :
- Hacer una evaluaciòn oftàlmica preventiva.

 - Hacer ejercicios con el libro de "Lectura & escritura sin dificultad "de Carolina Frìas Sànchez de la Editorial Trillas. Allì encontrarà toda una serie de ejercicios necesarios que practicados dìa a dìa con su apoyo amoroso podrà lograr el nivel de madurez necesaria para una lectura - escritura & càlculo sin dificultad. 

- "Mi primera gramàtica" de Delfina Huerta, editorial Trillas , con este manual de ejercicios tambièn se pueden reforzar el adecuado sonido de las letras y su debida aplicaciòn gramàtica al leer como al escribir.
- Evaluaciòn con terapista del lenguaje, luego que agote la pràctica en casa con dichos ejercicios.
- Continuar en su ascenso escolar sin dejar de lado el apoyo psicoeducativo en caso de ser necesario por observar que las fallas persisten , siempre conseguirà a un profesional identificado con su roll pedagògico para tenderle la mano.

 

Atentamente,
Doris Gicherman

 

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 La experiencia de convivir con los niños y las niñas, nos ofrece la oportunidad de poder observar las cosas de una manera diferente. Cuando nos encontramos con un niño o una niña feliz, los grandes problemas se hacen pequeños, el tiempo no existe, cuando sonríen es tan espontáneo y contagioso, que nos alegra a tal grado que participamos de su mundo mágico.

 
En general, los niños son seres dinámicos, quienes en forma espontánea y dada su propia actividad física y mental, son capaces de obtener del ambiente los elementos necesarios para lograr el conocimiento de ese medio y a la vez lograr su propia integración a dicho medio. Ellos se enfrentan con entusiasmo a las diferentes dificultades que tienen que ir superando en el área del lenjuage ó motora gruesa, por nombrar algunas y por selección y repetición realizan un verdadero aprendizaje. No rehusan el esfuerzo a realizar y el éxito es su mejor recompensa.

 

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