Consulta: Diagnóstico del Déficit de Atención con Hiperactividad

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Consulta:
Hola: Quisiera poder conseguir informacion sobre deficit de atención con hiperactividad. Y cómo se diagnostica. Y a qué especialista debo ir.
Muchas gracias, Carmen, Estados Unidos.


Responde: Doris Gicherman, Psicopedagoga, Unidad Psicopedagógica Integral."Doris Gicherman", Caracas, Venezuela

Según la experiencia de varios años tratando niños y adolescentes con Déficit de atención pudiera comenzar definiéndolo como un transtorno que impide desarrollar la habilidad para sostener la atención, inhibir los impulsos y regular la actividad física lo cual les acarrea sufrimiento ya que les afecta su capacidad para funcionar adecuadamente, sea en el ámbito escolar como en el desenvolvimiento social.

Es a partir de los 7 años que junto a un equipo multidisciplinario conformado por el pediatra, psicólogo, psicopedagogo, psiquiatra y con las características (+ de 6) se observen de igual modo tanto en el hogar o vida social como en la escuela para llegar al posible diagnóstico, para ello debe tenerse una lista de indicadores tanto de inatención como de hiperactividad e impulsividad que observar y siempre tener presente la manera como familia y escuela abordan la situación con sensibilidad y compromiso para buscar soluciones.

El representante puede solicitar la opinión a su pediatra y de allí acudir a un equipo Psicoeducativo para realizar la evaluación.

 


INDICADORES DE INATENCION:

 

1. No lograr fijar la atención en los detalles.
2. Dificultad para sostener la atención en tareas u otras actividades.
3. No prestar atención cuando se le habla.
4. No seguir instrucciones de principio a fin.
5. Perder las cosas.
6. Dificultad para organizarse.
7. Evitar tareas que requieren esfuerzo mental.
8. Distraerse fácilmente.
9. Tienden a " soñar despiertos"
10. Tienden a ser tímidos.
11. Son olvidadizos.

 


INDICADORES DE HIPERACTIVIDAD - IMPULSIVIDAD:

 

1. Moverse constantemente en el asiento.
2. Dificultad para mantenerse quieto en el asiento.
3. Treparse, corretear sin medir consecuencias de peligro.
4. Dificultad para jugar tranquilo.
5. Hablar en exceso.
6. Contestar abruptamente.
7. Dificultad para esperar su turno.
8. Dificultad para inhibir impulsos.
9. Son desafiantes.
10. Interrumpir a los demás.

 

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¿Y qué es trabajar con amor?
Es poner en todo lo que hagas un soplo de tu alma

Gibran Khalil Gibran.

 La experiencia de convivir con los niños y las niñas, nos ofrece la oportunidad de poder observar las cosas de una manera diferente. Cuando nos encontramos con un niño o una niña feliz, los grandes problemas se hacen pequeños, el tiempo no existe, cuando sonríen es tan espontáneo y contagioso, que nos alegra a tal grado que participamos de su mundo mágico.

 
En general, los niños son seres dinámicos, quienes en forma espontánea y dada su propia actividad física y mental, son capaces de obtener del ambiente los elementos necesarios para lograr el conocimiento de ese medio y a la vez lograr su propia integración a dicho medio. Ellos se enfrentan con entusiasmo a las diferentes dificultades que tienen que ir superando en el área del lenjuage ó motora gruesa, por nombrar algunas y por selección y repetición realizan un verdadero aprendizaje. No rehusan el esfuerzo a realizar y el éxito es su mejor recompensa.

 

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