¿Y la socialización? ¿Y la transición? Temas por resolver...

  • Imprimir Amigable y PDF

Foto de niño con rostro de tristreza

EDITORIAL

 

¿Y la socialización¿… ¿y la transición?… Temas por resolver

En días recientes pasamos una mañana de playa con un grupo de jóvenes y adultos con discapacidad intelectual. ¡Divinísimo!

Llegamos con mucho tropelaje… acampamos en una hilera de “tumbonas”… y comenzamos a disfrutar del paisaje, de la buena compañía y de la rica merienda que habíamos preparado.

Observando la camaradería del grupo, una señora se acerca y pregunta por la persona a cargo. Debí hacer un alto en la labor de pasar la bandeja y untar protector solar para conversar con ella.

Me presentó a su hijo que la acompañaba – muy buen tipo, por cierto – y luego me empezó a “echar su cuento”. Su hijo había culminado bachillerato en una institución educativa caraqueña. Tiene diagnóstico de Autismo, pero con muy buen funcionamiento. Que es un haz en la computadora, donde pasa la mayor parte de su día. Pero que vivía en una soledad espantosa. No tenía un solo amigo a quien llamar. Nadie lo invitaba. Un aislamiento doloroso… al menos para la mamá.

Mientras tanto, nuestros muchachos – que son lo máximo en socialización – se apoderaron del chico y lo halaron a la orilla del mar.

Y por supuesto que incorporemos al joven en actividades que sean de su interés porque eso es lo que hacemos… Crear contextos sociales donde nuestros muchachos sean felices.

Sin embargo, reflexionando sobre la situación de ese bachiller, sumido en la soledad y sin opción de seguimiento académico u ocupacional, me pregunto: ¿y qué se hizo en ese bachillerato para promover la socialización? ¿Y no hubo un programa de transición, que previera el próximo contexto educativo o laboral para este chico?

Lo anterior se vincula con una consulta que recibimos desde España y que compartiré aquí:

“He encontrado vuestra página buscando información para un problema social que por desgracia veo en las aulas de varios institutos en los que trabajo como orientadora (psicopedagoga): alumnos con alguna discapacidad que van perdiendo a sus amigos al hacerse mayores. Me he dado cuenta de que al avanzar en los cursos de secundaria, los alumnos retroceden en empatía y amistad con sus compañeros con discapacidad, a veces porque los intereses se alejan y otras por simple "comodidad". Por eso veo imprescindible una labor de refuerzo de empatía y de valores desde que son pequeños…”

Evidentemente este (la socializacio´n) es un tema por resolver y nos gustaría mucho conocer qué estrategias e intervenciones conocen y aplican tanto en primaria como en secundaria.

Y lo mismo es válido para la transición de alumnos con necesidades especiales en bachilleratos regulares. ¿Qué iniciativas conocemos de orientación vocacional? ¿Transición hacia educación terciaria? ¿Prácticas laborales en la etapa final de la escolaridad?

Por favor enviar sus comentarios a: Esta dirección de correo electrónico está protegida contra spambots. Usted necesita tener Javascript activado para poder verla.
Asunto: Socialización y transición.

Mil gracias,
Angela Couret
Caracas - Septiembre 2016


MAS SOBRE ESTE TEMA:

La percepción de los jóvenes ante la discapacidad
Sondeando la opinión de jóvenes sin discapacidad en contextos educativos inclusivos.

Enseñando la tolerancia
¿Qué podemos hacer como padres para procurar que nuestros hijos adolescentes sean más tolerantes con aquellos cuya conducta es atípica?

Actividades para promover el respeto a la diversidad
Una buena opción para trabajar en grupo y fomentar la convivencia

Evitando la soledad acompañada en contextos de integración
Importante comprender la diferencia entre observar y participar

Visto 1037 veces

Banner Cirdis2016 291x86

Concurso a partir del 22Mayo (1)

boletin Electronico

ARTÍCULOS MÁS LEÍDOS

Integración escolar de los niños con Necesidades Educativas Especiales

 
¿Y qué es trabajar con amor?
Es poner en todo lo que hagas un soplo de tu alma

Gibran Khalil Gibran.

 La experiencia de convivir con los niños y las niñas, nos ofrece la oportunidad de poder observar las cosas de una manera diferente. Cuando nos encontramos con un niño o una niña feliz, los grandes problemas se hacen pequeños, el tiempo no existe, cuando sonríen es tan espontáneo y contagioso, que nos alegra a tal grado que participamos de su mundo mágico.

 
En general, los niños son seres dinámicos, quienes en forma espontánea y dada su propia actividad física y mental, son capaces de obtener del ambiente los elementos necesarios para lograr el conocimiento de ese medio y a la vez lograr su propia integración a dicho medio. Ellos se enfrentan con entusiasmo a las diferentes dificultades que tienen que ir superando en el área del lenjuage ó motora gruesa, por nombrar algunas y por selección y repetición realizan un verdadero aprendizaje. No rehusan el esfuerzo a realizar y el éxito es su mejor recompensa.

 

banner cirdis

ALIADOS
  • Venezuela Sin Limites
  • ExcelsiorGama
  • DHL
  • Bancaribe
  • Banesco
  • Proquim,CA