Paso-a-Paso Volumen 18 (2007-2008)

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Paso-a-Paso Vol. 18.4 (Jun.-Ago.08)  

Contenidos

  • Editorial invitado: El Atasco
  • Noticias apretaditas
  • Home Base. Una intervención que permite prevenir los problemas conductuales
  • Comunicando una noticia diferente
  • Sufrimiento. Un muro de lamentaciones
  • Enfrentando las reacciones de los demás
  • La soledad en los niños con dificultades de aprendizaje
  • Actividades de enriquecimiento familiar
  • Depresión y discapacidad .
  • Educación capaz y diversidad educativa
  • Fácil lectura: la accesibilidad invisible
  • Promoviendo la lectura en vacaciones
  • DLVR: Una carta de amor

 Paso-a-Paso Vol. 18.3 (Mar./Mayo 08) (288.83 Kbytes)

Contenidos

  • Editorial: Sucedió en tiempos de boda
  • Noticias apretaditas
  • La Familia en la intervención temprana y en la edad escolar
  • Daño Cerebral Adquirido: Evaluación Neuropsicológica y Diagnóstico Diferencial
  • Daño Cerebral Adquirido: Intervención neuropsicológica
  • Integración Escolar en el Aula Ordinaria con Apoyos de los alumnos con síndrome de Down
  • Trastornos generales del desarrollo: Alteraciones de la flexibilidad en el pensmiento autista
  • La enseñanza de destrezas sociales
  • Sugerencias para comunicarse con alumnos con discapacidad severa
  • DLVR: Alegría en Casa

Paso-a-Paso Vol. 18.2 (Dic.07/Feb.08)

Contenidos

  • Editorial: ¡Qué hombros tan fuertes tienes!...
  • Noticias apretaditas
  • Diez cosas que todo niño con autismo quisiera que supieras
  • Comunicación Aumentativa y Alternativa: Evaluación e intervención en las primeras etapas del desarrollo
  • Seis componentes esenciales de un Programa de Educación Sexual para Personas con Discapacidad Intelectual
  • Potenciando la creatividad del maestro para adecuar la instrucción a un grupo diverso de alumnos
  • Recursos para personalizar la atención en un salón diverso
  • Aspectos emocionales de la Atención Temprana
  • El diagnóstico: Un dolor profundo
  • Conversando con su hijo sobre sus Dificultades de Aprendizaje
  • Tareas efectivas: Evitando la frustración
  • DLVR: Ser madre de Luisa; Hablando de Porcelana Fina; Qué sabe nadie....

 


Paso-a-Paso Vol. 18.1 (Sept./Nov.07)

Contenidos

  • Editorial invitado - Decisiones
  • Noticias apretaditas
  • Problemas organizativos y comienzo del año escolar
  • Nuevas generaciones, nuevo retos, nuevas estrategias
  • Diferenciando la instrucción: 5 Estrategias sencillas para salones inclusivos
  • A la conquista de la Autonomía Personal
  • Estimular en lugar de desalentar…
  • Padres y profesionales: Entre el amor y el odio
  • Intervenciones para alumnos con problemas conductuales
  • DLVR: Altibajos emocionales
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ARTÍCULOS MÁS LEÍDOS

Integración escolar de los niños con Necesidades Educativas Especiales

 
¿Y qué es trabajar con amor?
Es poner en todo lo que hagas un soplo de tu alma

Gibran Khalil Gibran.

 La experiencia de convivir con los niños y las niñas, nos ofrece la oportunidad de poder observar las cosas de una manera diferente. Cuando nos encontramos con un niño o una niña feliz, los grandes problemas se hacen pequeños, el tiempo no existe, cuando sonríen es tan espontáneo y contagioso, que nos alegra a tal grado que participamos de su mundo mágico.

 
En general, los niños son seres dinámicos, quienes en forma espontánea y dada su propia actividad física y mental, son capaces de obtener del ambiente los elementos necesarios para lograr el conocimiento de ese medio y a la vez lograr su propia integración a dicho medio. Ellos se enfrentan con entusiasmo a las diferentes dificultades que tienen que ir superando en el área del lenjuage ó motora gruesa, por nombrar algunas y por selección y repetición realizan un verdadero aprendizaje. No rehusan el esfuerzo a realizar y el éxito es su mejor recompensa.

 

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