Expertos alertan aumento de diagnósticos de Trastornos del Espectro Autista

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El incremento en el diagnóstico de trastornos del espectro autista entre los niños murcianos (y del resto de España) preocupa a los expertos, que ayer se reunieron en la Universidad Católica para analizar cuestiones relacionadas con la conducta de los afectados.  

Según los datos presentados en las jornadas, si hace una década la incidencia de la enfermedad era de cinco casos por cada 10.000 murcianos nacidos, en la actualidad la proporción es de un caso por cada 150 nacimientos.  

El incremento que puede estar provocado en buena medida por el aumento de los diagnósticos médicos de la enfermedad, mucho menos frecuentes hace una década, cuando el origen de los desórdenes en la conducta de los niños era menos estudiado. Los trastornos del espectro autista suelen detectarse entre los 18 meses y los dos años de edad, cuando dan la cara los primeros síntomas. «Los pediatras disponen de un protocolo de actuación que permite poner en marcha toda la maquinaria de forma precoz», explicó ayer María José Ruiz Díaz, responsable del servicio educativo de la Asociación para la Atención de Personas con Trastornos Generalizados del Desarrollo en la Región, Astrade.

Un protocolo desde 2012

El protocolo, que comenzó a aplicarse a finales de 2012, pone en contacto a los equipos de atención precoz sanitarios con los especialistas de la Consejería de Educación, y entre todos tratan de coordinar un tratamiento que cubra las necesidades educativas y asistenciales de los menores diagnosticados.

Los estudiantes autistas, más de 1.200 en la Región, son escolarizados en su mayoría, y salvo en los casos en que la gravedad del trastorno lo impide, en colegios ordinarios. Para ello, deben disponer del apoyo de especialistas, una ayuda que con los recortes se ha visto mermada, asegura la responsable del servicio educativo. «El progreso de los estudiantes se está resintiendo con los recortes; es importante que cuenten con el apoyo de especialistas», demanda Ruiz, quien esbozó en la Ucam las claves de las dos terapias por las que abogan los especialistas para mejorar la conducta de los menores, el apoyo conductual positivo y la terapia Aba, que consisten en reforzar los comportamientos positivos de los escolares.

La Consejería de Educación, Universidades y Empleo defendió que la Región «es pionera en proporcionar una respuesta educativa integral a los alumnos con trastornos del espectro autista (TEA)», insistió ayer la directora general de Atención a la Diversidad, Begoña Iniesta. En muchas ocasiones, a través de las aulas abiertas especializadas «que favorecen la integración ordinaria en los centros educativos». La Región dispone además de un colegio específico para alumnos con autismo, el Centro de Educación Especial Las Boqueras, en Murcia.

Las jornadas sobre trastornos del espectro autista reunieron ayer a pedagogos, psicólogos, formadores y profesionales de la educación infantil, así como a las familias y a medio millar de alumnos de la Ucam, para tratar asuntos como la intervención en el ámbito educativo de los niños con autismo, el uso de las nuevas tecnologías de la información, el apoyo conductual positivo o los sistemas alternativos en materia de comunicación.

Para Soledad Guerrero, presidenta de Astrade, el reto es mejorar la calidad de vida de las personas con autismo y la de sus familias, y para ello «hay que fomentar la intervención psicológica de tipo educativo. Si conseguimos que durante toda la etapa educativa, la formación y los tratamientos sean los adecuados, tendremos una mejor perspectiva de futuro para ellos».

La integración social y laboral de las personas con autismo fue otro de los asuntos planteados durante el desarrollo de las jornadas, un objetivo que para Guerrero debe comenzar a trabajarse desde la infancia «con los tratamientos educativos. Si llegamos solo a una inserción laboral, ya durante la edad adulta, no va a existir una integración social plena».

 

Autor: F. Carreres
Fuente: Laverdad.es
Fecha: 4 de marzo de 2014

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