Comprende el Autismo un Espectro de Trastornos (Ene.2010)

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MéXICO, DF 24 Ene .- La mirada perdida y los movimientos repetitivos no son las únicas características del autismo, un síndrome que cada vez resulta más complejo porque al ser producto de diversos trastornos neurológicos, combinados con alguna carga genética, sus manifestaciones varían de una persona a otra.

 

 "Los profesionales especializados en autismo (...) han introducido la terminología 'trastorno del Espectro Autista' para reflejar el espectro amplio de características que hoy en día definen autismo", refiere el artículo Identificación y Evaluación de Niños con Trastornos del Espectro Autista (TEA), publicado por la Clínica Mexicana de Autismo, A.C. (Clima) 

 

No existe una prueba de laboratorio con la que se pueda identificar que se padece alguno de los trastornos de este espectro, por lo que el diagnóstico se hace a partir de una historia clínica del niño y la observación de cómo se desenvuelve, indica Carlos Marcin Salazar, presidente y director nacional de Clima.

 

"Existen entre 15 y 20 conductas autistas, esto no quiere decir que todas se tengan que presentar en un solo pequeño, sino que unas pueden o no presentarse; pero hay tres que siempre están: problemas de lenguaje, cognitivos y de socialización", señala Jorge Raúl Ojeda Santana, padre de un niño con autismo.

Diagnóstico temprano

"En México, el mayor obstáculo para abordar de manera adecuada el autismo es la falta de información y de centros de atención", comenta Rogelio Garza, presidente del comité organizador del Congreso Mundial de Autismo, celebrado en noviembre pasado en Monterrey.

El grupo Clima lleva 20 años trabajando con familias que tienen un miembro con autismo; además, capacita a profesionales que están en contacto con niños y tiene clínicas afiliadas en 20 estados.

Sin embargo, esta cobertura es insuficiente, pues aunque no hay cifras nacionales oficiales, se calcula que un niño de cada 110 nacimientos tiene autismo.

Se sabe que el diagnóstico de alguno de los TEA se puede confirmar hasta los 3 años de edad, aunque desde los seis meses de nacidos pueden presentarse una serie de "señales de alarma" que los adultos pueden identificar.

Por ejemplo, si ve que el niño no socializa, no hace contacto visual con quien le habla, se interesa más en objetos que en personas, puede ser que tenga alguno de los TEA, explica Marcin Salazar.

La importancia de difundir más información sobre estos trastornos neurológicos es lograr que padres, profesionales de la salud y maestros tengan presentes esas señales para así asegurar una intervención temprana y un mejor pronóstico de calidad de vida.

Cinco años clave

Cuando se sospecha de la existencia de algún TEA en etapas tempranas, y se interviene con terapias, las perspectivas de lograr que el niño se integre a la sociedad son altas. Incluso algunos llegan a integrarse a escuelas regulares.

"Hasta los cinco de edad intelectual estos niños pueden desarrollar ciertas capacidades, si éstas no se logran antes de ese momento, que no necesariamente coincide con la edad biológica, implica que no podrán alcanzar el potencial que alcanza una persona con diagnóstico de autismo temprano", asegura Ojeda Santana.

La mayoría de las personas con autismo pueden tener una vida plena y productiva, pero depende en gran parte de que reciban tratamiento, farmacológico o terapéutico, para que no enfrenten un rezago y sí evolucionen a lo largo de su vida.

TABLA
¡Atienda las señales!
Si observa en su bebé estas conductas, coméntelo con el pediatra para descartar la posible presencia de algún trastorno del espectro autista*:

0-3 meses
-El bebé no mira a la cara.
-No sonríe cuando se le habla.
-La voz de la madre no le tranquiliza.

3-6 meses
-No toma los objetos.
-No anticipa los brazos para que lo carguen.
-Sus piernas siempre están estiradas y tensas.

6-9 meses
-No se sienta.
-No llama con la voz.
-Llora mucho o no llora nunca.

9-12 meses
-No se pone de pie.
-No señala con el dedo.
-No balbucea usando consonantes (d, p, m, g)

12-18 meses
-No camina
-No señala partes del cuerpo cuando se le nombran
-No se interesa por otros niños
 
 
Fuente: Agencia Reforma, publicado por Impre.com
Fecha: 24 de enero 2011
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En general, los niños son seres dinámicos, quienes en forma espontánea y dada su propia actividad física y mental, son capaces de obtener del ambiente los elementos necesarios para lograr el conocimiento de ese medio y a la vez lograr su propia integración a dicho medio. Ellos se enfrentan con entusiasmo a las diferentes dificultades que tienen que ir superando en el área del lenjuage ó motora gruesa, por nombrar algunas y por selección y repetición realizan un verdadero aprendizaje. No rehusan el esfuerzo a realizar y el éxito es su mejor recompensa.

 

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