Principios Básicos de Intervención en personas con TEA

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Como el autismo es un trastorno específico y cualitativamente diferente de otras alteraciones o trastornos, requiere un abordaje terapéutico también específico y diferente.



Aunque actualmente existen distintos programas psicoeducativos diseñados específicamente para trabajar con las personas con TEA, todos ellos comparten una serie de premisas básicas y necesarias para garantizar el éxito de la intervencion:

- énfasis en la intervención temprana (cuanto antes se empiece a trabajar con un niño, mejores serán sus posibilidades de evolución y desarrollo).
- Necesidad de programas específicos adaptados y ajustados a cada individuo.
- Principios terapéuticos basados en las características psicológicas que definen a los TEA (empleo de apoyos visuales, aprendizaje sin errores, estructuración del entorno y de los materiales, empleo de sistemas alternativos de comunicación, etc.).
- Necesidad de llevar a cabo los programas de enseñanza en entornos lo más naturales posibles.
- Necesidad de implicar a las familias como agentes activos en los procesos enseñanza-aprendizaje
- Importancia de garantizar la generalizaciòn y funcionalidad de los aprendizajes.

 Autora: María Llorente, Psicólogo, Gabinete Técnico APNA.
Fuente: Minusval 152. (Extracto del artículo: Tratamiento e Intervención en Autismo)
Publicado en Paso-a-Paso, Vol. 17 No. 2

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 La experiencia de convivir con los niños y las niñas, nos ofrece la oportunidad de poder observar las cosas de una manera diferente. Cuando nos encontramos con un niño o una niña feliz, los grandes problemas se hacen pequeños, el tiempo no existe, cuando sonríen es tan espontáneo y contagioso, que nos alegra a tal grado que participamos de su mundo mágico.

 
En general, los niños son seres dinámicos, quienes en forma espontánea y dada su propia actividad física y mental, son capaces de obtener del ambiente los elementos necesarios para lograr el conocimiento de ese medio y a la vez lograr su propia integración a dicho medio. Ellos se enfrentan con entusiasmo a las diferentes dificultades que tienen que ir superando en el área del lenjuage ó motora gruesa, por nombrar algunas y por selección y repetición realizan un verdadero aprendizaje. No rehusan el esfuerzo a realizar y el éxito es su mejor recompensa.

 

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